个人学习网,小学生作文,初中作文,高中作文优秀作文大全!
您当前的位置:首页 > 小学作文 > 四年级 > 书信 > → 离别的心在一起

离别的心在一起

文章作者: | 时间:2014-03-08 02:19 | 来源:

离别的心在一起
   两棵在夏天喧哗着聊了很久的树,彼此看见对方的黄叶飘落于秋风,它们沉静了片刻,互相道别说:明年夏天见!——周涛

相聚相知
   当初怀揣着激情与梦想,我自信满满地走进了憧憬已久的217,我对自己说:从今以后,这里就是你的家。
   初见“老班”,大概是由于他是我的新老师,我总觉得他长得很严肃,说话却很喜庆,我竟熬不住漫长的三天假期,想看到听到他讲课。终归还是做到了。现在回忆起初一,几乎是在笑声中度过的。还有老数——-对我影响影响最大。初次见她,就有一种妈妈的感觉。后来,也陆续见到了其他老师,那段时间,我是在期待之中度过的,期待见到每一位老师,期待听他们讲课。

最美回忆
   我从小就是一个特别容易骄傲的人,上了初中,尤其是初一,每天一出教室,就是一脸得表情,因为在我心里,217永远是最好的。记得初一时的体**赛。我们在烈日暴晒下训练着,一次一次走着方块队,最终练到了我们理想的步伐整齐,做好了准备赢第一。该我们出场了,我们竭力喊着嘹亮的口号,在众人的期待的、轻蔑的目光中,走进场地,个个精神抖擞,可遗憾的是,我们并没有夺冠。比赛结束,我们心里都很难受,也没见哪个班比我们还好,为什么不是最好的。老师安慰我们:结果不是最重要的,重要的还是过程。可是在他的脸上,我看到的不是这些。还有实习老师返校时,我们凑足钱,自己办欢送会。老师一进门,先说了一会儿话,之后,不知是谁专门扎破气球,引老师上钩。待他重上讲台时,已经面目全非了。记的他唱《我的未来不是梦》,记得我们争先恐后地和他合影,甚至有人站在桌子上都顶到房顶了,就是怕照相机镜头小啊。轰轰烈烈的两节课结束了,意味着我们就要分别了。临别的那天早晨,虽然我没在现场,但是我能想象到。同学们泪流满面,目送老师师的客车,渐行渐远……

课本剧
   学校要举行比赛了,班里有人踊跃报名,最终确定了郝晓宇、郝宇鹏等人。这次排练我没有参与,听同学们说他们还趁星期天练习。可能还是由于时间紧,我们再次与第一名擦肩而过。比赛结束后,我们看了他们的表演,我感觉很好,因为我们班永远是最棒的。记得同学们沮丧的表情,记得班长深情的道歉……

军训
   终于体会到军训的感觉了。听了总教官发落后,我们跟随教官来到训练场。刚开始是站军姿,这让我首次感到站也是得用力的。我用力想并拢两条腿,一坚持就坚持了好长时间,我们都麻木了。我用力把双手贴在裤缝上,却还是被拽起来打了。最后,一听教官说解散,我们个个身子都僵了,一动就想倒。后来我们还训练了跨立、齐步走、踏步走、稍息立正、向左向右转,跑步,我记得总共训练了一星期。有时,看到别的班教官与同学们玩,而我们的教官却这么严厉,还好我们已有了扎实的基础。有时下雨,我们就在雨天练。记得吗?有一次,下过雨,地上都是水,我们跑着步,水溅得满身都是,再加上教官一句谁身上是干的就说明他没有认真练,水花溅得更高了,我们也湿透了。做俯卧撑时,我们趴在地上起也起不来,远远望去,像军队埋伏。最终,我也没弄会这个。到检阅的时候了,初三十六个班组成一个个方块队,由各自的教官领着,入场表演这几天的训练科目。刚开始是总教官检阅,我们班终于被他认为是最好的了。然后学校争对这个举行了一个比赛,我们抽签抽到了一。我们穿着校服,戴着白手套,听着教官的口令,整齐地做着动作,口号很洪亮,步伐很整齐,得到了广大师生的一致认可,但由于是第一个出场,分数没打高。我们又没有成功。真是倒霉透了。

联欢晚会
   我已不记得为什么办晚会,只记得晚会。我们自己集资买了许多吃的和玩的,把教室打扮的漂漂亮亮。将桌子围在边上作为观众席,中间空地作为表演区。看着表演,吃着瓜子,老师则拿着照相机给我们照相,不料被同学们搞得一身糟糕。两节课的时间,我们办完了晚会。真怀念…还有时习老师:张丽、王遥、周玉鹏…我们永远记得你们。

离愁别绪
   一转眼,三年飞逝,我们就要离别了。但217的点点滴滴会永远刻在我们心中。其实,217永远都在。最后,祝愿每一位同学中考圆梦,圆梦中考!祝每位老师工作顺利,身体健康!

【写作指导:小学作文训练反思】

  作文是提高学生综合能力之重要手段,也是语文教学难点。长期以来,在小学作文课堂教学结构上,形成了“教师命题、指导──学生独立写作──教师自己改评”的传统训练模式,这种训练模式常常造成的后果是。

  1、生不会下笔,无话可说。这是因为学生的作文从来都是教师命题。

  2、学生不会积累。这是因为学生作文的材料大多都是教师提示或准备的。

  3、学生不会创新,文章千篇一面,缺少个性。这是因为教师有意或无意间设置的框框严重束缚了学生。

  4、学生写作不是表达自己对生活的体验和感悟,而是为了“任务”和“分数”,生搬硬套或随意编造。这是因为教师忽视了学生多渠道地进行语言、素材的积累。

  可见,这种传统的写作训练模式已不适应新课改作学教学的要求,当然也更会不适应素质教育的要求,其弊端是显而易见的。我县邀请的特级教师、平湖实验小学王永初校长在作文教学的实践中,遵循新课标关于作文教学要求的新理念,大胆突破传统模式,进行有益的探索和尝试,初步形成自己的作文训练思路,取得了初步成效。笔者认为这个作文训练教学思路主要体现在九个“注重”上。

  一、注重充分挖掘课文中的习作资源,以培养学生的创新能力

  小学语文课本中,除了每个单元的作文训练外,其实在课文中也蕴含着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源,这是培养学生创新能力的重要阵地。因此教师要充分重视并挖掘这一不可忽视的习作资源,以培养学生创新能力,写出不同于课文的文章来。

  二、注重创设情境,以增强学生写作的兴趣

  传统的作文训练不注重情境的创设,因而写作训练过于呆板、无趣味性,不能吸引学生,学生也就不会乐意去写。这是因为小学生受年龄特点及认识水平的制约,他们的写作往往需要教师提供一定的情境,需要老师的指导帮助等外部条件促使他们写出更好的作文,以增强学生写作的兴趣。

  创设情境的方法很多,可以利用音像创设情境;可以利用图片创设情境;可以利用语言创设情境;可以利用作品欣赏来创设情境;可以利用游戏来创设情境;可以利用生动的表演创设情境;还可以利用大自然的景物创设情境等等,不管采用哪种方法,教师都有应以能够最大限度地调动学生的写作兴趣为最终目的。

  例如利用游戏创设情境。由于是玩游戏,学生的兴趣非常高,都积极主动地交谈起来,议论活动中有哪些最精彩,最激烈的,参加的人是如何做的,自己以是如何做的,以及旁边的同学的语言、动作、神态、情绪等又是如何的,不知不觉中学生就在愉快、轻松的气氛中完成作文,而且内容具体,语言也比较生动。

  学生经历了活动的全过程,真实体验了其间的乐趣,有了自己的亲身感受,当当然有话可说,有感可发,有情可抒,再也不会感到作文是一种痛苦的事。游戏活动为学生提供了生动的写作素材,又营造了宽松的氛围,增加了学生写作的兴趣,减少了学生对作文的恐惧感,让学生乐于写作。

  三、注重写好“两记”,让学生奠定良好的语言基础

  “两记”指的是日记和读书笔记,日记写作灵活,行文自由,训练多,容量大,是提高自由写作水平的终南捷径之一,学生在实际生活中所见到的或者说所感受到的人、事、物、景、理等,只要是自己觉得有必要诉诸笔端就可以把它记下来。因为要记,学生必须对每日所见所闻,“知之尽量详,识之尽量真,思之尽量明。”天天动笔就会开阔学生的思路,积累大量词汇、语言素材,越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程,平时积累,作文时选择使用,“活期储蓄”,随用随取,“存”、“取”两便,作文也就无从下笔、言之无物了,只有用心把事记下来,写成日记,哪怕只是一两句话,日积月累,时间长了,就会使自己所写的日记由点到浅,由线到面形成精彩文章的“雏形”,采下一采的“劳动所得”,学生由衷地体会到写日记的好处。

  读书札记的内容不拘一格,可以是学生自己的心得。想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,可以是摘抄,比如摘抄一些好的语句,或是精彩片断,要激发学生课外阅读的兴趣为写作积累词汇、语言。

本文标题:离别的心在一起 版权说明
1、内容网友提供,版权归原作者本人所有,转载请注明出处!
2、转载或引用本网内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目的的合理、善意引用,不得对本网内容原意进行曲解、修改,同时必须保留本网注明的"稿件来源",并自负版权等法律责任。
3、对于不当转载或引用本网内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失,本网不承担责任。
最新作文
推荐作文
优秀作文